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北京市教委:改革看学生如何反应的老师

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  北京市教委日前下发 "课程计划(修订)实施教育北京部 <义务教育课程方案> 的"。该计划将从7月31日生效的呈现,从下学期,中小学在北京将打破每实践45分钟的课程中,小时数的10%将被用于实践出发,该装置已不再是主年级课外作业。

  课程 "大脸" 课堂上,这将带来的变化,并引发连锁反应?学校,教师和学生将面临哪些挑战?如何保证后续措施?记者就此采访了教育学院,课程与教学石鸥首都师范大学学校,朝阳区,北京研发中心的总监,教研员郁,清华大学,胡岚小学校长助理。

  当务之急:改革传统的教学方法

   记者:这次改革,北京小学和初中的课堂五大变化:除了在九年级历史,生物两门学科,研究集中于收敛; 初级和次级学校教室课不再固定在40分钟或45分钟 七,八年级列入考核的科学实践,每个主题应该是没有的小时数小于10%,开放式课程活动纪律的做法; 低年级的学生学校压力之后逐渐降低; 显著减少特殊教育教材。你认为这些变化将导致连锁反应?

  石鸥:总的来说,这是进一步深化和具体的国家课程计划,体现了基础教育课程改革的基本精神。当然,引发了新的规划课程的变化,必然会提出对教学方法的新要求。

   其次,教师需要改变基于课堂教学的教学方法,大力推进自主学习,自主探究,合作学习; 改变学校的资源基础,以学校为基础的模式,倡导走出课堂,走出学校,充分利用社会资源的方案; 改变过于注重书本知识的教学模式,学生现实生活相结合,现实,贴近生活,打造真正的学习情况,注意发现和解决能力的培养; 改变过于死板的课堂时间来探索第二课堂的新组合的长度。

  兰:其实,清华学校 "1 + X程序" 是探索课程改革的重要举措。"1" 指的是基本的国家课程, "X" 指的是发展过程中的特点的个性化。在这方面,我们还没有试过浸润学科内的整合,还探索学科之间的整合融合。

  我们在实践中发现,改革传统的教学方法, "整合课程资源" 是应有之义。正因为如此,才规划时间表从我们学校的年度研讨会 "争夺" and "抓阶级战争" to "课程整合", "相得益彰" in。指向核心,以更优质的学生成长,教学内容总体规划最初的交叉,重复学科。

  与此同时,我们也发现,每第40课分钟以上已无法满足教学课程整合的需求。因此,我们保证在相同的前提下,将原来的固定时间,调整的长短不一总小时 "大,中,小微" class。"基本类" 第35分钟,强调课堂 "精致简洁的学校"。"伟大的阶级" 第60分钟,主要表现为语言,综合科学课程。"创新实践班" 90分钟,创新和实践星期五下午班。"小型,微型小时" 10或15分钟,早晨诵经,习字等.。"大凹槽" 50分钟,包括眼保健操,小吃,健身等大课间。

  任重道远:最大的挑战来自于概念和惰性

  记者:类可扩展性,跨界学科,走出了教室,对社会,对生活,一个 "real" 学习的方式来解决实际问题,教师和学生将被要求什么样的挑战?

  石鸥:新教案可行性强,登陆一些规定比较容易,例如特殊教育材料来降低,调整时间,利用社会资源等.。

  不可否认,仍有实施的规定有些困难。例如,初级阶段只在高中一次安排1周书面家庭许州官放火,不许留低档写功课。现在看来,此举给学生的家长提出了很高的要求。学生没有工作,父母肯定会通过其他各种各样的就业机会,培训课程7788,填补了校园的时间。因此,对学校和教师面临的最大挑战是如何保证学生安全学生的科学组织的基础上,实用,全面,询问课外活动,让学生离开学校后,学校教育不等于离开,离开书学习并不意味着离开。

  同时,学校领导计划,新计划提出了挑战。课程设置,灵活的教学安排,教学方法的改变,综合实践活动有更大的余地去探索,这一切都使得在学校自主权显著上升。如何使课程的自主权,如何充分挖掘课程和课程结构的潜力,离开系统,学校来讲,是一个测试。

  何宇:最大的挑战来自于思想和惰性。我们都知道,教育教学这是一个很有创意的工作,但在高考指挥棒的电流作用下,学校考试的学校,教师的教学考试,考试的在校学生,学校乃至全社会演变成一个巨大的试验机。其结果是,教育教学在很大程度上演变成一个低效的,机械化的劳动,日复一日,年复一年,每天都忙 "测试小事."。现在,突然改变了课程,学校难免会紧张,痛苦的必要性教师,学生难免困惑,我们正面临着一个不熟悉的课程,应积极参与课程改革,那么到底如何变化,特别是从前者怎么样的 " 习惯于 "出于惯性,是最大的挑战。

  支持保护:改革必须跟进考试

  记者:在新课程实施计划的过程中,我们应该注意些什么?

  何宇:交易必须遵循的保护和。其中,最重要的后续考试改革。大家都知道,那一刻,测试仍然是一个 "指挥棒",制约教学和课程改革,如果考试改革停滞不前,那么教育改革的效果势必会大打折扣,甚至可能的手下败将。因此,教育改革必须改革 "比翼齐飞."。

  同时,从教育主管部门的支持是必不可少的。各级各类部门应进一步下放。例如,教育学校放权,学校教师放权,教师对学生的权力下放的董事会,我相信学校,老师相信,相信学生,教师和学生心灵的彻底解放,使其不被约束这一改革措施的精神,真正落地。

  鸥岩:我想,关注社会,家庭,学校是至关重要的联动。与此同时,注重现代信息技术的发展,以加强学生和他们的家长学校,课外和学校,教师,学生之间的联系和互动。

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